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miércoles, 21 de noviembre de 2018

Socialización e infancia

Desde que tenemos dos o tres años e incluso antes, empieza el proceso de socialización: dentro de este proceso, se les hace saber a los niños y las niñas cuál es su lugar en el mundo, qué se espera de ellos y ellas, cómo deben comportarse. De hecho, ya en los bebés podemos observar cómo se les trata de manera diferente:
  • a las niñas se les pone pendientes, se les viste de rosa, y se les dice que son "princesas"
  • a los niños se les viste se azul, y se alaban más otros aspectos como "el ser muy espabilado"

Así, cuando empiezan a asistir a la guardería o al colegio, ya saben muy bien qué rol de género es el que deben adoptar. La socialización en los niños y niñas lanza mensajes como:
  • las niñas tienen que jugar con muñecas y con todo lo relacionado con el ámbito privado (la casa) y los cuidados
  • los niños tienen que jugar con vehículos y con todo lo relacionado con el ámbito público

Los medios de comunicación, las películas, las lecturas, los juegos, también perpetúan esos estereotipos de género:
  • las niñas son princesas que cantan y bailan mientras esperan pasivamente a que venga un príncipe al rescate
  • los niños son guerreros, valientes y activos, protagonistas de sus propias vidas

Así, al final tenemos una dicotomía, una división que viene de muchos siglos atrás y que sigue perpetuándose, y que naturaliza las diferencias de género como si éstas fueran biológicas:

Niños Niñas
Activos Pasivas
Valientes Cautas
Fuertes Delicadas
Líderes Seguidoras
Lo público Lo privado
Dinámicos Tranquilas
Machitos Princesas

¿Te has fijado además en que si una niña presenta las características normalmente asociadas a un niño, tendrá otras connotaciones muy distintas? Las chicas que lideran son "mandonas", las chicas fuertes y valientes son "marimachos".


Todos estos comportamientos aprendidos en la infancia seguirán perpetuándose en la adolescencia y en la edad adulta, a menos que se haga un ejercicio personal muy grande de reflexión y deconstrucción y se decida poner freno a estos estereotipos y roles de género.

martes, 20 de noviembre de 2018

Glosario de términos importantes


Amor romántico
Modelo de conducta referido al amor que estipula cómo debe de ser el comportamiento amoroso, estipulando un rol activo en los hombres y un rol pasivo en las mujeres. Así, el hombre aparecería como "el príncipe azul" que debe conquistar a la mujer, tomando la iniciativa (y las decisiones), pues sólo así se quedaría completada la mujer, ya que este supuesto príncipe sería su "media naranja". Trae de la mano muchos mitos, como "el amor todo lo aguanta", "el amor requiere entrega total" o "en el amor hay que darlo todo sin esperar nada a cambio".


Celos
Respuesta emocional que siente una persona cuando ve amenazado algo que siente como propio. Es decir, en el ámbito de la pareja, el temor a que la persona amada le preste más atención a otra persona. Forman parte de relaciones tóxicas, pero por desgracia en la etapa de socialización no se explica que naturalizar los celos es también violencia. Los celos van de la mano del control y de la dependencia, e inevitablemente forman parte de la idea de amor romántico.


Estereotipos de género
Conjunto de ideas preconcebidas y tópicos que se usan para explicar la conducta de hombres y mujeres, esto es, explican cómo deben comportarse las personas según su género tanto en el espacio público como en el privado así como cómo deben relacionarse entre sí. Los estereotipos de género varían según la cultura. Se transmiten mediante el aprendizaje de la socialización y pueden encontrarse en los medios de comunicación, la publicidad, etc.



Género
Conjunto de características que la sociedad asigna a hombres y mujeres y que se adquieren a lo largo de la vida. Son tareas, pautas de comportamiento, valores, temores, actividades y expectativas que la cultura da en forma diferenciada a hombres y mujeres. En otras palabras, es el modo de ser hombre o de ser mujer en una cultura determinada. El género le da a la persona un lugar en la familia, en la sociedad, en el mundo de la economía y de la política.



Identidad
Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una comunidad para diferenciarlo de los demás. También hace referencia a la percepción que un individuo tiene de sí mismo en comparación con otros, lo que además puede influir en la percepción de una colectividad. Además, es a través de la identidad como podemos entender el desarrollo social y psicológico de cada ser humano.


Identidad de género
Percepción subjetiva que un individuo tiene sobre sí mismo en cuanto a su propio género, que podría o no coincidir con sus características sexuales. Las personas que tienen una identidad de género que no coincide con el sexo asignado al nacer son personas transgénero. Las personas cuya identidad de género coincide con el sexo asignado al nacer son personas cisgénero.


Identidad sexual
Percepción subjetiva que cada individuo tiene sobre su patrón de sexualidad. Está íntimamente relacionada con la orientación sexual, pero la identidad tiene más que ver con la autoconcepción y la orientación con el comportamiento asociado a esa autoconcepción. Así, aunque algunas personas mantengan relaciones sexuales con personas de su mismo sexo, pueden no identificarse con la homosexualidad.



Mitos
Serie de hechos que forman parte del sistema de creencias de una comunidad. Los mitos del amor romántico, por ejemplo, relegan a las mujeres a un plano secundario y pasivo y promocionan valores sexistas. Los mitos se transmiten por medio de la socialización desde edades muy tempranas y están muy relacionados con los estereotipos y roles de género.


Normalización de la violencia
Acto de hacer que algo se considere normal, por lo tanto, normalizar la violencia en realidad es invisibilizarla, legitimarla. Esto se consigue mostrando indiferencia ante actos violentos o no considerando actos violentos como tales: la percepción de muchas personas negando cuestiones de índole sexista, por ejemplo, propician esta normalización de la violencia.

Patriarcado
Forma de organización social y cultural en la que las mujeres son menos valoradas que los hombres, esto es, sistema de subordinación de las mujeres a los hombres que se ha ido reproduciendo a lo largo de miles de años. Es la base de la violencia estructural, cultural, simbólica y directa. Expone la dinámica de relaciones mediante la cual la mitad de la población está sometida a la otra mitad.

Príncipe azul
Personaje originado en varios cuentos de hadas, se trata de un hombre aguerrido que va al rescate de una dama en apuros. Perpetúa los roles de género: la percepción de las mujeres como frágiles, pasivas y necesitadas de tutela y los varones como activos, protectores y los que mandan en la relación.

Roles de género
Conjunto de normas sociales y comportamientos generalmente percibidas como apropiadas para cada género en un sistema sociocultural específico. Estos roles varían, por lo tanto, según la cultura de la que estemos hablando. Se forma con el conjunto esperable de normas, prescripciones y representaciones culturales que dicta la sociedad sobre el comportamiento de cada sexo.


Sexo
Conjunto de las peculiaridades que caracterizan los individuos de una especie dividiéndolos en masculinos y femeninos, y hacen posible una reproducción que se caracteriza por una diversificación genética. Aunque siempre se ha dividido los sexos en dos (masculino y femenino), hoy en día se sabe que no es tan sencillo y que hay más individuos intersexuales (que poseen características genéticas y fenotípicas de ambos sexos) de lo que se podría pensar.



lunes, 19 de noviembre de 2018

"Me controla lo normal"... la violencia machista contra las jóvenes

Vídeo muy interesante en el que la agente de igualdad Elena Toribio analiza lo que encuentra en las charlas que da sobre violencia de género en institutos: resalta cómo persisten los estereotipos del amor romántico, de la media naranja, del "yo no soy nadie sin ti", así como toda una serie de actitudes y valores para crear una relación basada en que sea el hombre el que tiene que tomar las riendas de la relación: el "príncipe azul" tiene que conquistar a las mujeres, que mostrarán una actitud pasiva, de espera. Además resalta cómo hay indicadores de relaciones no sanas (los celos, el control, el chantaje emocional, los cambios bruscos de actitud...) que pueden derivar en una violencia de género. Y desde luego, cuanto más respeto hay, más difícil será que se dé violencia de género.


"Árbol"- corto para prevenir la violencia de género en la adolescencia

Corto donde se muestra cómo funciona el chantaje emocional en una relación tóxica: en este caso, el chico presiona a la chica para mantener relaciones sexuales. "Necesito que me demuestres que me quieres; si no me quieres lo suficiente, lo dejamos".

Segundo de la serie de cinco cortometrajes “Encuentra el Verdadero Amor”, dirigidos y producidos por la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales (CIMA). 

Puedes encontrar los cinco cortos aquí.

"Telefonillo" - corto para prevenir la violencia de género en la adolescencia

Otro corto que muestra una situación clásica que casi se ha normalizado: el chico le dice a su pareja cómo tiene que vestirse ella:  "¿no te das cuenta de que no se puede ir provocando? ¿tú a quién tienes que gustarle más que a mí?"


Tercero de la serie de cinco cortometrajes “Encuentra el Verdadero Amor”, dirigidos y producidos por la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales (CIMA). 

Puedes encontrar los cinco cortos aquí.

"Despierta" - Cortometraje Violencia de Género

Entre dos tiempos: cuando todo era maravilloso... y cuando él saca su verdadero rostro.
Este corto ha sido realizado por alumnos del IES Élaios de Zaragoza en el taller audiovisual del director de cine aragonés Ignacio Estaregui.

¿Sabías que...?

  • Si te controla tu móvil...
  • Si te dice cómo tienes que vestir...
  • Si te obliga a decirle siempre dónde estás...
  • Si te indica qué puedes y qué no puedes hacer...
  • Si no te deja salir con tus amigas...
  • Si se impone como el centro de tu mundo...


... Entonces, está ejerciendo violencia de género

¡Ponle freno!